Én kérek elnézést

A kép forrása: http://propeller.hu/images/cikk/2016_02/kockas_ing.jpg

Szeretem az iskolámat, ahogy a rossz kölkét szereti az ember lánya. Vitázom, veszekszem, alkalmazkodom, haragszom és megértem. Mert az enyém, mert itt vagyok évtizede, mert tudom mi érték itt, s mi még, amin változtatni kellene. S van, mikor szégyellem magam. Tegnap egy csapat diákunk csatlakozott a kockásinges mozgalomhoz, s a felső tagozat igazgatóhelyettesétől engedélyt kértek a fotózáshoz. Megkapták. A fotó elkészült az aulában, majd kikerült az esemény oldalra. S nem sokkal később iskolánk vezetője a fotót készítő gyerekkel levetette a fotót, s a telefonjáról is töröltette vele a képet. Ma tehát a következőket tanítottuk diákjainknak: ne szerveződj, ne hallasd a hangod, ne bízz a tanáraidban. Szégyellhetjük magunkat.

Ideje van a sztrájknak - frissítve

Ne dőlj be!

Az nem bürokrácia csökkentés, hogy elhalasztják 3 évvel a tanfelügyeleti ellenőrzést. Az pusztán annak a beismerése, hogy az elherdált EU pénzt egy minden ízében gusztustalan, értelmetlen, működésképtelen rendszer felállítására költötték!

Az nem konzultáció, hogy a röptében összerántott tankerületi fórumokon késhegyig menő vitát generál, ha a résztvevő pedagógusoknak az a különös ötlete támad, hogy az elhangzottakról jegyzőkönyv készüljön, s azt abban a formában továbbítsák a " következő egyeztetési szintre, ahogy elhangzott. S ne szerkesztett tankerület-vezetői változat továbbítódjon. Mi ma annyit értünk el, hogy az "emlékeztetőt" - melyben rögzítésre került, a PSZ 25 pontos követelése is,(felolvastuk) részletesen jegyezték, s a tankerület vezetője nyílt színen megígérte, hogy annak legépelt változatát az iskolánk számára a holnapi napon megküldi. Mi pedig nyilván a PSZ és a PDSZ számára is továbbítjuk.

Az aszódi tankerület által február 3-án összehívott és lezajlott konzultációról, iskolánk - a tankerület vezetőjének a fórumon tett ígérete ellenére - ma délután 3 óráig (febr.5), nem kapta meg, sem az ott kérésünknek megfelelően jegyzetelt, sem a következő szintre postázott emlékeztetőjét. 

 Az EMMI vezetője nem bontja ki az igazság minden részletét, ha azt állítja a pedagógusok nem akarnak egyeztetni. De akarnak. Erről szól a Hermann levél.

Tanítanék mozgalom vagy a sokadik kerekasztal

• Attól, hogy nem két, hanem 5 évente kényszerítik rá a pedagógusokra a minden ízében felesleges, közösséggyilkos (becses pöcs) és egyen dobozba záró tanfelügyeletet, még semmi nem lesz jobb. 

• "Azt is elmondta, hogy azok a tanárok, akik 2015-ben és 2016-ban átestek és átesnek a minősítési eljáráson, már nem kell, hogy tanfelügyeleti látogatásra készüljenek." Nyilván nem, mert bármekkora indulattal is készültek az új ellenőrök képzésével, nem sikerült annyit felkészíteni, hogy bírnák a járást - no meg a hírek szerint a feltöltő felület elkészítése is selejtesre sikerült.
• Rendeletben fogják meghúzni a kerettantervet? Ezt csöppet viccesnek találom.
• A megtorpant életpályamodellel csak az egyik baj az, hogy elszakították a minimálbértől. Az nagyobb, hogy alapjaiban igazságtalan, hogy startvonalra rendelt vissza mindenkit - éppen azokat jutalmazva legnagyobb (de nem nagy) bérfejlesztéssel, akik az eltöltött éveken kívül semmi mást nem tettek le a pedagógia asztalára. 
• A Kliknek nem a működése ésszerűtlen, hanem a léte. Mert az intézményvezetők munkáltatói jogaiba úgy nyúl bele, hogy ellehetetleníti az iskolai autonómiát. 
• De a legszebb, hogy a kerekasztal körül ülők listáját az államtitkár állítja össze...

Decemberben arról szóltak a hírek, hogy a PSZ sztrájkot készít elő. 

Tisztelt Szakszervezet! A sztrájkot a miskolciak előkészítették, a mozgósítást, ami a két nagy pedagógus szakszervezetnek sehogyan sem sikerült, a Hermann levél elvégezte.

Önökön a sor!

Kínos

Kamaszodnak, s egyre határozottabban alkotnak véleményt. Sokadszor mondják, s ma már egyszerűen nem tűrték el, hogy elengedjem a felvetést.
- Ránk se bagózik. Bejön,bekapcsolja a gépet, mi meg csináljunk, amit akarunk. Most is ott volt facen. Nekünk meg nem szabad a suliban..maga mit mond?
Tényleg mit? Hisz a legelszántabb értekezleti mobiltiltó aktivistáról van szó. "legjobb lenne, már az iskolaajtóban összeszedni..."
Meg persze itt vagyunk mi, az osztály pc-vel, tanulói tabletekkel, projektről projektre lavírozva.
S a gyerekek akár örülhetnének is a felkínált alkunak, hisz a tantárgy nem érinti meg őket, s ezen a heti egy órán azt csinálhatják, amit máskor sosem, hiába ott az eszköz, 45 perc szabad szörfölés, játék.
De nem, nem örülnek. Érzik, hogy valami nem stimmel, hogy a dolog hibás.
Nehezen, de muszáj kimondani.
- Nem, nem helyes, akkor megbeszéljem ...?
- Igen.
- Nem.
- Inkább ne szóljon....minekünk lenne aztán rossz. Ne szóljon.

Elindult..

Ősszel több jó dolog is történt felénk. A tavalyi projektek beszámolójához egyből csatoltam a következő évi terveinket is, és a kérés meghallgattatott, idén ismét kiérdemeltük a Digitális esély döntnökeinek bizalmát, támogatást kaptunk 7 hónapos on-line tankörhöz, 5 napos kódolásos táborhoz és némi eszközfejlesztéshez. Külön öröm, hogy - bár ezt az ország egy része nem is érti - otthoni eszköz és hálózati hozzáférés biztosításához is rászoruló diákoknak. Mert vannak bőven, akiknek nincs.
A tankör elindult, diákok, kollégák, szülők fedezik fel együtt a virtuális tereket - egy kicsit másként.

Egy másik helyen végre diákjaimmal együtt vehettünk részt bemutatón, s mert jók voltunk és talán szerencsések is, a suliban szakemberek támogatásával építhetünk ki biztonságos tanulási keretrendszert - szóval és ez most a dicsekvés helye - a speciális E osztály az udvar végéből szerzett az egész iskolának lehetőséget a 21. századi oktatás  - lehetőségének bevezetésére.

S elismerték egy harmadik projektünket is, amelyet a Digitális Pedagógus konferencián mutathattam be.

12 osztályoldalunk van, ebből 8 nevezhető aktívnak, vagyis 8 olyan tanulócsoport, ahol rendszeresen kapnak a diákok otthon is megoldható feladatokat, s még 3 szaktanár kollégánk, aki rendszeresen készít-oszt meg saját tartalmakat, feladatsorokat. A tavaly nyert tanulói tabletek 4 osztályban pörögnek. (Mert nyertünk hozzá hálózati előfizetést is..) Alapítványi laptopok nélkül tehetetlenek volnánk.

Persze ez mind szép és jó, de kivételes lehetőségekkel élünk. Miközben minden kölökhöz el kellene jutnia - ha máshol nem, a közoktatás keretein belül - legalább ennek a lehetőségnek.

Gond is van, A gépeink átlagéletkora 7 év, s ebben már benne van a két éve kapott -szülői segítséggel közüzemi cégtől kiselejtezett - ám iskolánk számára még fiatal 20 PC is. Tanulói gépek: P4 2, 8 GHz 1 GB RAM. Jelenlegi közhálós sávszélesség 5MBit/ sec. 


Jut eszembe, mondják már meg az oktatásirányítás felkent vezérei, mégis hogyan lehet eszköz híján digitális kompetenciát fejleszteni?

Néhány évvel ezelőtt egy egészen kivételesen jó képzésen (Mentálhigiénés Alapfokú továbbképzés Pedagógusoknak (MAP - Zánka) én segítséget kaptam ahhoz, hogy kijöjjek abból a gödörből, amit a tudomány burnout néven emleget, s amire igen jó eséllyel pályázhat hazánkbéli pedagógus. Ebben bizonyára komoly szerepe volt az új célok - esetemben az IKT felfedezésének.

Azóta ástak - ástunk együtt egy rohadt nagy vermet az oktatásnak. Ebből nem lehet egyesével kikecmeregni, (egymás hátán taposva pedig számomra nem tűnik járható útnak) Szóval, hogy együtt, a nebulóinkért, a közös jövőnkért, szülőkkel összefogva kellene kiabálnunk.
Itt például lehet:
http://hivatlanul.com/sztrajkfelmeres/