Sway - egy új alkalmazás próbája

Gyertek el Hozzánk!

Itt jelentkezhetsz, ha eljönnél!

Itt pedig, ha beszélnél a Teacmeet-n is!

Modern iskola - hálószövők

Elkötelezetten hiszek a háló erejében. Kapcsolatot teremt, a kapcsolat pedig ablakot nyit. Oda is, ahová nehezen süt be a nap. Az a nemzedék, amely most mássza a közoktatás lépcsőit nem vevő a csukott osztályajtóra. Nem pusztán eszközeiben, életformájában akar jelen lenni a szűk csoportjánál jóval tágabb közösségben. S ha ők ilyenek, akkor ilyennek kell lennie az iskolának is. Ha diákom kattintásra van újzélandi ismerősétől, nekem tanárnak újzélandi kollégámnál kell lennem. Nem egyszerű, elveszek az információ halmazban, ha nincsenek jelzők, utak mit sem ér a technika nyújtotta lehetőség. Szerencsére vannak.
A Modern iskola jó kiindulópont pedagógusoknak, iskolavezetőknek, mindenkinek, aki szeretné tudni mi is történik napról- napra a sulik tájékán. Jól szerkesztett hírfigyelője - Monitor időt, energiát spórol a szakmai infót keresőnek, érdemes kezdőlapnak beállítani. Példának okért elvezethet olyan kollégához, iskolához, pályázathoz - ahová másként aligha jutnánk el. Azt hiszem azért, mert a szerkesztők ráéreztek arra, hogy az iskola nem sziget - hogy a társszakmák, a szociális, a vállalkozói szféra,s sor tetszőlegesen folytatható...ezer szállal kötődnek a sulihoz. S olyan kapcsolatokra is rávezetnek, amely talán nem nyilvánvaló. Nekünk épp ez segített. 2013 őszén megjelentették a SAP és a Nemzeti Hírközlési és Informatikai Tanács Digitális Esély 2014 pályázatát, amelyen hátrányos helyzetű fiatalok digitális felzárkózását segítő non-profit szervezetek projektjeivel lehetett pályázni. 
Diákjaim decembertől a fenti pályázaton nyert támogatásnak köszönhetően korszerű eszközökhöz jutnak. 
Magam legalább három intézményi kapcsolatot, sok kollégát, számtalan jó gyakorlati tippet, féltucatnyi szakmai rendezvényt sorolhatok, amelyhez a Modern iskola vezetett. Jelzőkarókra mindannyiunknak szüksége van. 

Praktikus informatika

Persze, nagyon fontos a szoftver-hardver jellemzőinek ismerete, a számítógép története és még annyi minden. De ma mi az info óra elején mást gyakoroltuk. A levelezést, és a felhőben való feladatmegoldást.
A megoldandó feladat linkjét mindenkinek a saját lev.fiókjában kellett megkeresnie, a linkre kattintva behívnia, megoldania, és a megfejtést levélben visszaküldenie. S persze ilyen volt a lecke is.
Minden diákom számára külön feladatot készítettem a http://learningapps.org/ felületén (könnyű nekem, csak 8 tanuló) és ezúttal tudatosan nem használva a csoportos küldés funkciót személyre szóló üzenetekben adtam meg a feladatot. akinek rossz a szeme, annak óriás betűvel, aki gyengébben olvas, annak két egyszerű mondattal, aki jobban, annak jó hosszan. A feladatokat persze úgy készítettem, hogy máshol, máskor is használhassuk. Például a saját osztálytermünkben. Négy a nyolcból:

• Töri - Ókori építmények (párosítás)
• Természetismeret - növények az avarszinten (párosítás)
• Földrajz - hazánk (keresztrejtvény)
• Matek - pontos idő (rendezés)

Néhány kép - jól sikerült!

Osztályhonlap avagy virtuális osztályterem – 1. rész

Mi ez? Hogy épül fel?
          Nem tegnap kezdtünk el dolgozni virtuális felületeken, már a negyedik tanév, hogy próbáljuk kiegészíteni a hagyományos eszközöket. S közben persze kiderült, hogy rég nem pusztán eszközről van szó. Szívesen írnám, hogy közben javult a felszereltség, de ordas hazugság volna. Gyakorlatilag ott tartunk, ahol három éve, sőt lejjebb. Mára egyetlen működőképes projektor látja el a komplett felső tagozatot – ami nálunk 14 osztályt jelent – a sávszélesség gyalázatos, a pc ha szigorúan veszem, már leselejtezendő korú. Laptop nincs. Nem lett jobb az otthoni helyzet sem, két tanulómnál beszélhetünk rendezett digitális elérhetőségről, igaz egyik helyre időnként eltekerek karbantartani. Most is van olyan tanítványom, aki víz-villany nélküli házból jár be. Innen szép nyerni.
         Ami sikerült: Ha lassú is, de állandó internetkapcsolat. Tehát amíg az osztályterem nyitva, reggel héttől délutánig, minden nem tanórás időben lehetősége van minden diákomnak leülni a pc elé és kisebb korlátozásokkal használni a háló nyújtotta lehetőségeket. Idén mindenki belekorosodott a gmail legális használatába, ez sokat könnyített az életünkön. Igen, tudom, hogy lehetőség lenne belső rendszerre, teljes iskolai csomagra (Microsoft Live@Edu), sajnos a mi sulink többszöri kérésemre sem érdeklődik a szolgáltatás iránt. Az osztályoldalnak idén szeptembertől a http://www.wix.com/ felületét választottam, egyszerűen kezelhető, bár az a free változat elég kevés feltöltésre ad lehetőséget. Ezt azonban könnyedén áthidalhatom úgy, hogy a onenote-onedrive soron dolgozunk.
         Az enyhén értelmi fogyatékos tanulóknak készült új kerettanterv, de tankönyv egy sem. Így mostanra, az amúgy is régen nem frissült tankönyvkínálat elégtelen a korrekt munkához. Igaz, az összevont csoport amúgy sem barátja a klasszikus módszertannak. A virtuális osztályterem segít orvosolni a problémát. Sok más előnye mellett – bárhonnan, bármikor elérhető, pillanatok alatt alakítható -, lehetőséget teremt az osztálytermi munka átalakításához.
            A honlap felépítése egyszerű, tanulók számára könnyen áttekinthető. 8 aloldal jeleníthető meg a felső menüsorban.

• A Nyitólapon állandó tartalom az órarend és a közvetlen üzenetküldő levelesláda. Bal oldalon a csoportot közvetlenül érintő hírek, értesítések, a jobb oldalon az egész iskolát érintő események hírfala található. 
• A Kötelezők menüpont alatt az 5-6-8 osztály számára a kerettantervben megjelölt kötelező irodalmak – olvasható, nézhető-hallható tartalmai jelennek meg.
• Külön menüpontot kapott a Matek, itt a tankönyv-kiegészítő, OneDrive segítségével megosztott OneNote jegyzetfüzet oldalai,és gyakorló feladatok találhatóak. 
• Galériák pont alatt a csoport életének kitüntetett pillanatait megidéző fotóalbumok, filmek linkjeit érik el a látogatók. 
• A Lecke oldal, minden tanítási nap délutánján frissül – próbáltam előre tervezni és már előző nap megjelölni, de a krónikus hiányzások miatt, újra és újra borul a terv- és nem csupán a kiadott feladatokat tartalmazza, hanem az aznap megismertek rövid , utalásszerű összefoglalását, ha volt, a kiemelkedő teljesítmények megjelölését, no meg természetesen az otthon elvégzendő feladatokat. Kiegészül egy-egy képpel – ami akár a közösen végzett tevékenységet is bemutathatja. 
• Küldetések oldalon tulajdonképp szorgalmi feladatokat talál a diák, ezek online űrlapok vagy levelező rendszeren keresztül elküldhető online feladatok. 
• A Tananyagok alatt tantárgyanként csoportosítva a onenote publikus jegyzetfüzeteit érik el tanulóim. Az órákon gyakran közösen dolgozunk ezeken a felületeken, de a honlapról csak olvasásra nyithatók meg. kiegészítő anyagokat, vázlatokat, gyakorló anyagokat tartalmaz. Itt érik el a „mintha dolgozatokat” is. Ez utóbbiakat témazárók előtt használjuk, a felkészülést segítik. 
• A Kapcsolat fül alatt értelemszerűen a legfontosabb telefonszámok, szaktanárok neve, térkép található. 
  
  

A következő részben arról, hogy miért is használjuk… Mert az iskola rosszul működik, ha csengőszótól-csengőszóig akar MEGTANÍTani.