3 suli, 2 gyakorlat - s ami közös

Második osztály:

"A Tankerületi Központ részéről azt jelezték, hogy a „KRÉTA rendszerben a házi feladatok funkcióval az otthoni tanulás támogatásához feladatok, tananyagok juttathatók el a tanulókhoz és szüleikhez”.  Ezért én azt írtam a szülőknek e-mailben, hogy ezt kövessék figyelemmel. Úgy tűnik, hogy ez működik, legalábbis a második osztálynál. A legtöbb szülő munka, illetve több gyermek mellett ezt még meg tudta oldani.

 Nem kell túlzásba esni, szerintem egyenlőre elegendő így kiadni a feladatokat és várjuk a visszajelzéseket a teljesíthetőségre. 

Számunkra az a fontos, hogy a tananyag a szülők segítségével eljusson a tanulóinkhoz, erre jelenleg a KRÉTA a legmegfelelőbb. A szülők ellenőrizzék le a leírt feladatokat és írjanak dátumot a lecke végére. A füzeteket meg tudjuk nézni, ha letelik ez az időszak, vagy akár korábban is összegyűjthetjük. Addig viszont kéthetente jelezhetnék a szülők e-mailben, hogyan haladnak."

Nem meglepetés, hogy sokan a két hét eltelteltével nem jeleztek vissza. 

Első osztály:

Az osztályjegyzetfüzet működik, a Teams nem. Az anyagokat tanító néni készíti - sok beszúrt hangggal, hol ő maga magyaráz. Rajzos - képes vázlatokkal, feladatokkal. Külön fül alatt sorakoznak a "Csak mesék" - mit szintén tanító néni mond el, s mihez nincs feladat, csak jó kicsinyként hallgatni. S mert hiányzott az élő kapcsolat így délelőtt és délután is egy-egy óra Zoommal. Azért kettő, hogy a szülők, akiktől sok segítséget várnak,valamelyik sávnál a gyerek mellé tudjanak ülni. Mindenkit elér, a telepieket is. A szülők számára zárt messenger csoport is működik. A kolléga évek óta használ IKT eszközöket a tanulási-tanítási folyamat szervezéséhez.

Közös pont: A kép és a két leírt gyakorlat is Pest megye, állami fenntartó, nincs intézményi stratégia a digitális oktatási rend működtetéséhez.

A kép forrása: https://bit.ly/2JusIpZ

A fagyi visszanyal

Az önállótlan nemzedék - meg mi, akik ilyenné neveltük
Mondjuk, hogy a legtöbb diák számára elérhető eszköz és megfelelő kapcsolat. Mondhatjuk, de persze nincs így. A "mindegyik kezében ott az okostelefon" közhelye félrevezető, a mobilok közel sem alkalmasak a tisztességes tartalomelőállításra, de főleg nem pdf tankönyvoldalak olvasására. A központosított oktatást mi sem jellemzi jobban, mint hogy a digitális oktatás elrendelése után három nappal, lesz a fenntartó kíváncsi arra, hogy milyen a diákok eszközellátottsága:

Akkor viszont részletesen - ami azon túl, hogy kivitelezhetetlen határidőt szab, nem kicsit felveti a ki milyen adatokat gyűjthet -kezelhet kérdését is. Félreértés ne esssék, ez az otthoni adatokra kérdez rá, ami azt jelenti hogy az osztályfőnököknek kellene összegyűjteni 24 órán belül ezeket az adatokat!

De nem is ezt kezdtem el. Szóval önállóság. Ugye az megvan, hogy nem lehet és nem is kell minden órát 45 percenként megtartani - bár igen, van aki ezt várja, írja elő...s ennek igen egyszerű oka, hogy nem gondoljuk azt, hogy a diák képes - önállóan, mondjuk egy napra, esetleg 1 hétre beosztani az idejét, tervezni a tanulását. Ne is várjuk, hiszen percekre beosztjuk az óravázlatban az idejét, lépésről lépésre irányítjuk minden valós tanórán...mostanáig. Igen, olyan intézmény, tankerület is van, ahol most már az óravázlatokat is fel kell töltenie az E-Krétába a pedagógusoknak - igazolván, hogy dolgoznak...mert a pedagógusokat is hanyag gyerekként kezeli az oktatatásirányítás.

Most pedig rémesen meglepődtünk, hogy otthon ez nem működik. Rosszabb esetben a szülő nyakába varrjuk, aki szintén nem képes ezzel megbirkózni. 

A szinkron módszerek tipikusan ott működhetnek - ahol már korábban megteremtették az alapokat, van belakott felület, gyakorlat és hozzáférés. Vagyis elvétve.

Az egyetemek ugye egy hét szünet - türelmi idő után fogják elindítani a digitális oktatási formát. A kreativitásáról, rugalmasságáról, eszközbőségéről híres közoktatás péntek éjjelről hétfő reggelre...én meg balett táncos leszek Moszkvában holnaptól. 

Igenis álljunk meg. Valljuk be, hogy nem megy. Adjunk egy hetet mindannyiunknak. Különben csak máz - annak is savanyú ez az egész.

NE TEGYÉTEK!

Nem tudom, hisz nem nyilvános, hogy kik írták az új Natot. Nem tudom, kik írnak - írtak hozzá majd kerettanterveket. S különösen nem, hogy ebben a végletekig érettségivel kimenet szabályzott rendszerben, kik írják majd az érettségi követelményeket. De arra kérem őket - ne írják bele azt, amit a NAT jelen formájában közvetít. Ennek a vircsaftnak csak akkor lehet vége, ha nem egyenként lázadó pedagógusok, (Rés a présen) hanem a sorvezetőket előírók mondanak nemet.