A pedagógusok munkaidejének beosztása

„Új fogalom a pedagógusok munkaidő beosztása vonatkozásában a kötött munkaidő, amely a heti teljes munkaidő nyolcvan százaléka (32 óra). Ezt az időt az intézményvezető által meghatározott feladatokkal köteles tölteni a pedagógus. Ennek nem az egészében tanít, hanem az Nkt. által lehatárolt bizonyos részében, az előbbiekben említett ún. neveléssel-oktatással lekötött munkaidőben. Bizonyos esetekben a kötött munkaidőnek (32 óra) a nevelés-oktatással lekötött munkaidőn (22-26 óra) kívül fennmaradó részében is elrendelhető külön díjazás nélkül tanítás a pedagógus számára, ún. eseti helyettesítés címén.”

Ugyanerről a PSZ által utoljára 2013.07.10 -n frissített  anyagban: 

MEGÁLLAPODÁS A KÖZNEVELÉS RENDSZERE ÁLLAMI FENNTARTÁSÁVAL ÖSSZEFÜGGŐ

SZERVEZÉSI ÉS MUNKÁLTATÓI JOGOK GYAKORLÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKBEN

(5.) A kötött munkaidő, azaz a teljes munkaidő nyolcvan százalékáig elrendelhető munkavégzés feladathoz kötött, nem munkahelyhez. A törvény rendelkezéseiből nem következik, hogy a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottaknak harminckét órát feltétlenül bent az intézményben kell eltöltenie. 

A megállapodás egyértelművé teszi, hogy a pedagógusnak akkor kell benntartózkodnia az intézményben, ha erre valamely feladat ellátása miatt szükség van. Harminckét óráig a munkáltató elrendelhet feladatot, azonban nem szükségszerű, hogy ennek végrehajtása, teljesítése az intézményben valósuljon meg. [intézmény vezetői hatáskör]

EDDIG tehát, volt rá esély, hogy a törvényszöveg pongyolaságát kihasználva, ne vezessék be a csekkolást.

ÍGY HÁT MEGSZÜLETETT A PONTOSÍTÁS: 

16. § (3) A pedagógus a kötött munkaidőben köteles a nevelési-oktatási intézményben, pedagógiai szakszolgálati intézményben tartózkodni, kivéve, ha kizárólag az intézményen kívül ellátható feladat ellátásával bízzák meg.

Ja és hogy a főnök se unatkozzon, természetesen dokumentálnia kell, hogy talpasai mikor-hol tartózkodnak a 32 nevezett órában...
Forrás: http://atlatszooktatas.cink.hu/itt-a-pedagogus-eletpalya-rendelet-es-a-koznevelesi-tor-797588717

Szemezgetések - inkább cseszegetések

Azt írja az újság - helyett a frissen kiadott törvénytervezet -azaz : ELŐTERJESZTÉS a Kormány részére a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról, valamint a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról - a módosítás módosításának a módosítása...
Jól kezdődik...
honlapon való közzététel időpontja:
2013. július 10.
közigazgatási egyeztetésre megküldés:
2013. július 10.
közigazgatási egyeztetés lezárása:
2013. július 12.
közigazgatási államtitkári értekezlet:
2013. július 18.
kormányülés:
2013. július 24.
Ami nagyon érdekel a minősítési rendszer működtetése. Ha jól értelmezem minden két évnél régebben tanító pedagógust a Ped. I. alá sorolnak be. „(20) A nevelési-oktatási intézményben és a pedagógiai szakszolgálati intézményben pedagógus-munkakörben foglalkoztatott, továbbá a 65. § (9) bekezdésében meghatározott alkalmazott, aki 2013. szeptember 1-jén már legalább 2 éves szakmai gyakorlattal rendelkezik, első minősítéséig a Pedagógus I. fokozatba és a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény alapján közalkalmazotti jogviszonyban töltött idő szerinti kategóriába.."
Kibontja a besorolást 2017-ig, de most maradjunk az esedékes évnél:
„(20a) 2013. szeptember 1. és 2014. augusztus 31. között az illetményalap a teljes munkaidőre megállapított kötelező legkisebb alapbér (minimálbér) havi összegének
a) 118,5 százaléka középfokú végzettség esetén,
b) 157,8 százaléka alapfokozat esetén, - AMIBE UGYE ..lásd fenn..
c) 172,9 százaléka mesterfokozat esetén.
Lássuk, hogy léphet feljebb a minősítésben a pedagógus:
3. §
(1) Ha a Pedagógus I. fokozatba besorolt pedagógus az e fokozatba történt besorolását követően legalább hat év szakmai gyakorlatot szerzett, saját kezdeményezésére minősítési eljárásban vehet részt. Ha a pedagógus a Pedagógus I. fokozatba történő besorolástól számítva kilenc év szakmai gyakorlatot szerzett, a minősítési eljárást le kell folytatni. A minősítési eljárásban való kötelező részvételt a munkáltató írja elő a Pedagógus I. fokozatba lépést követően a kinevezés, munkaszerződés módosításában. 
Nohát, nohát.6 év után kezdeményezheti a munkavállaló....9 év után köteles azt lefolytatni a kijelölt bizottság. 6 évig sehogy se, aztán majd ha a tekintetesek beleegyeznek - ennyit a bérfejlesztésről...
Tételezzük, hogy sikerült, s még tovább lépnénk:
A Pedagógus II. fokozatba besorolt pedagógus
a) a pedagógus-szakvizsga és
b) a Pedagógus II. fokozatba történt besorolását követően hat év szakmai gyakorlat
megszerzése után a Mesterpedagógus fokozatba lépéshez szükséges minősítési eljárásban vehet részt. 
Hopsz, álljunk meg szóra - mi van azokkal, akik hat évnél régebben koptatják a táblát és szakvizsgázott pedagógusok...hát ők most megszívják. mert bizony ebben a nagy egyenlőségben őket is a Ped.I-be sorolják be..
Ez is a kiszámítható jövőt vázolja:
"A miniszter minden év február 28-áig közzéteszi a következő évre vonatkozó minősítési keretszámot és a minősítési tervbe történő felvétel különös feltételeit.
A minősítési keretszámot a pedagógusminősítő vizsgák és a minősítési eljárások lebonyolításához az adott évben rendelkezésre álló személyi és tárgyi feltételek, valamint a központi költségvetési keret biztosította lehetőségek figyelembe vételével határozza meg a miniszter." 
Majd a miniszter megmondja, hogy hányan értek meg arra, hogy megpróbáljanak jobb pedagógussá válni...
Ez persze azt is jelenti, hogy a kellően elkötelezett, önmagát művelő, sok feladatot vállaló pedagógus, épp annyit vagy kevesebbet visz haza, mint eddig. Túlórák már nem lesznek - (bár a PSZ még tárgyal) a pótlékok többségét kiírták a rendszerből, megszűnik aaz F-G kategógria különbsége (is) - és persze nem lép érvénybe, csak a 60%. Nyilván másnak is feltűnt, így bekerült az átmeneti rendelkezések közé:
34. § (2) A pedagógus szakvizsgával, és tizennégy év szakmai gyakorlattal rendelkező pedagógus kérheti ideiglenesen a Pedagógus II. fokozatba való besorolását 2014. január 1-jével. A besorolás további feltétele, hogy 2013. november 30-ig feltöltse portfólióját a miniszter által kijelölt az OH által kialakított és üzemeltetett informatikai támogató rendszerbe. A portfólió elemeit a 2. melléklet határozza meg. Amennyiben a portfólió tartalmazza a 2. mellékletben meghatározottakat, a Pedagógus II. fokozatba történő besorolása nem tagadható meg. Az eljárást az OH szervezi.

Valamint kérhetem, hogy földig hajolva csókot leheljek a méltóságos kacsókra....
folyt.köv.

Nemesnemzetes pedagógus

Most olvastam, Radótól miért is hallgatunk, mi pedagógusok, s miért tesszük a dolgunkat, úgy, mintha hinnénk tehetjük.. Talán mert tényleg elhisszük. Vagy mert jó elhinni, hogy lehetséges. Jelentem alássan lehetséges. No nem mintha ne buknánk orra, nap mint nap az abszurd bukkanókban. Ma például a műhelyünk kellős közepén felkeresett bennünket az igazgatónk, miszerint fáradjunk le, mert azonnal, de rögvest tájékoztatnak, a KIK javaslata az iskola új nevére Turai Hevesy György Általános Iskola. A dolognak persze van logikája, hisz lehet szép hazánkban 34 Petőfi, negyven Arany János iskola egy szép nagy fenntartó égisze alatt, s adminisztrátor legyen a talpán, aki...tehát a név elé a helység, s gond máris megoldva. hallottam a fővárosban a kerületneveket tették a sulik neve elé. Apró, ám zavaró körülmény, hogy az EMET már egy hete Turay (igen, így y-nal) Hevesyként tart minket számon.. De javasoltunk, nem szeretnénk,  mint testület - már azon tagjai kik jelen voltak (a többieket, majd behívják a szabadságról...a szülői MK vezetőivel, diákönkormányzattal együtt) nevet változtatni, már csak azért sem, mert általános iskola nincs más e névvel. A döntés persze a fenntartóé lesz.
 Igazából csupa jó dolgot akartam írni. Három IKT műhelynap pergett le, s egyre kevesebbet jár a szám, mert mind több esetben derül ki, a tanulni vágyó kollégák többet tudnak, mint én. Csak mondom, ennél jobb tanári élmény nincs. - Mit tanulunk holnap? kérdezte aktív műhelytagunk ma délelőtt, s gondosan belinkelte magának az alkalmazást. Az imént leültem, hogy mintafeladatot készítsek, s látom, már van ott három. Csak kicsit gyorsult le az, kit tanítani akarnék...szuper érzés. Tegnap belenézhettem egy PPT varázsló kolléga anyagaiba, ma elkezdte feltölteni az E - tanári oldalára, s tudom szeptembertől használni fogjuk. Ezúttal szeretném hangsúlyozni, minden előítélettel szemben a ppt több, mint képnézegetés, kiváló fejlesztő-matek anyagokat láttam! A PIL záróján Toró Csilla által ajánlott fotor.com osztatlan sikert aratott, és bár egészen biztos, hogy a Hevesyben szeptembertől elindul a Quizlet projekt. A projekt gazda pedig, egy jövőre ötödikes kishölgy személye lesz - segítői a nyelvtanárok... - s jövő héten megyek az E-Twinning képzésre is, és sikerült becsusszannom a tudásod  a jövőd programba is, ha vénasszonyként is, de csak azért is megtanulok angolul.
És nem, nem nemzeti pedagógus akarok lenni. Csak pedagógus.

Gyöngyszem - a pályázatok mesés világa

Az alábbi idézet egy jobb sorsra érdemes pályázat - természetesen menet közben megváltoztatott új "feladatait" ismerteti - az érkezési ideje jún 14. a tanév utolsó napja:
"A Központi Statisztikai Hivatallal együttműködve szeretnénk elemzést készíteni a Program keretében megtermelt zöldségekről megyei és régiós lebontásban. Ebben kérnénk az Önök és a gyerekek együttműködését. A leszüretelt termések adatait kérjük, hogy visszamenőleg is írják fel a gyerekek egy becsült értékben. A feljegyzéseket egyelőre maguknak írják fel a gyerekek. A mért adatokat egy excel táblázatban fogjuk majd kérni a weboldalunkon keresztül, melynek kitöltése nagyon egyszerű lesz és gyorsan lebonyolítható. A feltöltés lehetőségéről külön e-mailt fogunk küldeni a nyár folyamán. Az adatokat az alábbiak szerint kérnénk rögzíteni:  

A növények termését kérjük, hogy az alábbiak szerint jegyezzék fel:

sárgarépa: össz darabszám + a répa hossza- és vállszélessége cm- ben, osztályonként átlagolva

retek: össz darabszám + a retek átmérője cm- ben, osztályonként átlagolva

hagyma: össz. darabszám + a hagyma hossza cm- ben: fehér rész, levél nélkül osztályonként átlagolva

kukorica: kukorica csövek száma

borsó: kifejtett borsó súlya

Az átlagolt osztályonkénti méret rögzítését kérjük, úgy végezzék el, hogy mindegyik gyerek mérje meg az adott termést darabonként (a fentiek szerint). A keletkezett értékeket, ősszel iskolakezdés után, hasonlítsák össze osztály szinten, majd abból vonjanak egy átlagot. Az így kapott értéket kell majd az excel táblázatba felrögzíteni. Így tehát csak egy méretszámot kell majd rögzíteni egy növényhez.

Darabszám: Azoknál a növényeknél, ahol kértük, a termést meg kell számolni darabra, mindegyik Kiskertésznek, és ezt a számot majd osztály szinten kell összeadni. Az így kapott számot kell a táblázatba felvinni. 
Például: 4.b osztály retek: (átlagolt méret) 2 cm, darabszám (az egész osztályé)750. Azoknál az intézményeknél, ahol több osztály is részt vesz a programban, osztályonként kell majd rögzíteni, de erről külön levelet fogunk írni.

Az érintett gyermekcsoport - alsó tagozatos tanulók - a mi esetünkben 100 fő.

Pedagógusoknak

"s nem oly becses az irhám, hogy érett fővel szótlanul kibírnám, ha nem vagyok szabad!" (József Attila - Levegőt!)

2013.június 2.
Lázár Júlia beszéde